古語(yǔ)有云：做學(xué)問(wèn)要讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，閱無(wú)數(shù)人。一個(gè)人讀過(guò)的書，走過(guò)的路和交往過(guò)的人，對(duì)他的心理、觀念、信念、知識(shí)和心態(tài)，都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。力邁是中美國(guó)際學(xué)校，與中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有著本質(zhì)的不同。

美國(guó)教育并沒(méi)有應(yīng)試一說(shuō)，美國(guó)的大學(xué)錄取都是要看學(xué)生的綜合材料的。比如GPA和TOEFL成績(jī)都只是一部分，在學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的時(shí)候，面試官并不是單單核查所申請(qǐng)他們的學(xué)分，還要考查該申請(qǐng)人在校有無(wú)參加課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多寡直接影響他最后面試的成績(jī)。這是美國(guó)學(xué)校面試的規(guī)律，美國(guó)學(xué)校一方面要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面還要考查學(xué)生的生活態(tài)度。

為此力邁中美國(guó)際學(xué)校開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從泰山踏青祭拜孔廟到哈里哈小學(xué)六一慰問(wèn)；從大涼山彝族自治區(qū)支教到海內(nèi)外夏（冬）季游學(xué)交流；從各種歷史博物館的參觀到下社區(qū)公益幫扶。力邁中美的老師們與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起感悟、一起體味，讓孩子們?cè)谛兄袑W(xué)，在學(xué)中悟，逐步加深他們對(duì)事物、對(duì)社會(huì)和對(duì)生活的理解與感悟，在豐富閱歷的同時(shí)，全面提升孩子們解決問(wèn)題和創(chuàng)新動(dòng)手的能力。

臨了，劉校長(zhǎng)引用《學(xué)記》中的兩句話結(jié)束了此次的采訪。他說(shuō)：君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材；其施之也悖，其求之也佛。力邁中美正是采取這種待孩子以誠(chéng)，因材施教的個(gè)性化教育，才取得了今天這樣的教學(xué)成績(jī)。相信通過(guò)全校老師和家長(zhǎng)們共同努力，力邁中美（國(guó)際）學(xué)校所有的學(xué)生，在將來(lái)一定會(huì)放飛夢(mèng)想，走向國(guó)際。

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