美術教育與人的內(nèi)心世界|力邁中美國際學校美育論壇

　　2020年12月30日，在力邁中美國際學校張弘玫副校長主持下，卡文特美術外教Mr. Donal老師與個性化中心的各位老師們參加了一場題為"美術教育與人的內(nèi)心世界"的美育論壇，與會教師們就美育這一話題展開深入的探討。

　　什么是美育?

　　美育是指培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。

　　在論壇上，Mr. Donal 作為主講人，把這一學期在美術教育中的探究與大家分享。他認為，“美育”側(cè)重于優(yōu)美的感受中美的表達;“美術”，是注重于造型和激發(fā)的培養(yǎng)(過程很痛苦)。總的來說，美育不是痛苦的，而是享受和沉靜的過程 。

　　歷時六周的美術課上，力邁學子們開展了大型的自畫像創(chuàng)作。創(chuàng)作過程是漫長的，學生們需要把自身的輪廓勾勒在巨大的紙張上，在輪廓中描繪自己的五官外形，并用大量的色彩顏料填滿身體和周邊，最終形成自己想要的模樣。

　　在這個過程中，學生們學著體會自己身體的邊界。與傳統(tǒng)的觀念不同，不管學生的作品怎樣被呈現(xiàn)，在整個創(chuàng)作過程的始末老師都不予置評，美育是自由的，或許這個現(xiàn)實社會對失敗不能接受和容忍，但創(chuàng)作是表達與感受的過程，沒有成功抑或失敗，每個學生都被完完整整地接受，整個學期他們的作品都被展示在校園各處。這是對學生們最大程度的接受，從而讓他們實現(xiàn)自我肯定，對未來更加自信，并探索著對美的理解。

　　作為一位教師，同時也是一位藝術人，需要觀察這些作品，并從中挖掘?qū)W生的自我意識，感受他們的內(nèi)心，是自信?自卑?自戀?甚至自恨......通過美的表達，認知自我，引導成長，治愈內(nèi)心。

　　藝術形象有助于我們理解我們是誰，有助于我們表達用文字和言語無法表達的觀點，有助于我們通過自我表達來提升生活質(zhì)量。

　　——凱西·馬奇歐迪《以畫療心》

　　因為Mr. Donal老師的學生從小學到高中，年齡跨度很大，在不同年齡段的學生中，他們的成長軌跡，思想創(chuàng)意和關注角度都擁有群體性特點和年齡規(guī)律，比如隨著年齡的增長，他們的創(chuàng)造力會達到一個峰值，但又逐漸歸于寫實。也可以從跨年齡的學生中發(fā)現(xiàn)他們對美的認知和內(nèi)心的開放程度，表現(xiàn)在逐漸受社會風氣影響而認同大眾的審美情趣，又或者將自己內(nèi)心的喜好隱藏起來，不再顯露出來。

　　Mr.Donal的展示和分享，引起了不少老師的共鳴和思考。

　　劉麗娟 沙畫老師

　　看了Mr. Donal老師的分享后有很多同感和理解，孩子們的想象力創(chuàng)造力會隨著年齡的增加越顯“貧窮”，他們創(chuàng)意的磨滅可能是因為表現(xiàn)欲的減弱而產(chǎn)生的，他們會擔心周邊同學的品頭論足，從而在創(chuàng)作時畏首畏尾。所以在我的課堂中，我也是一直堅持畫畫沒有對與錯，它是你表達的途徑，傾訴的方式，越是天馬行空作品才更寶貴特別，創(chuàng)作出具有自己風格的作品比畫的漂亮更難得，所以我更在意對學生思維的引導 和創(chuàng)作方面的鼓勵，給予學生更多自信和創(chuàng)作空間。也希望我們中外老師以后有更多交流分享的機會，共同成長。

　　美術老師 張欣然

　　外教的課堂是open，沒有任何拘束的，而中方老師的課堂大多一板一眼，作品也大多是規(guī)矩的，孩子們可以在這種沒有限制的課堂里發(fā)揮自己的天性去創(chuàng)作，越小的孩子的內(nèi)心世界越是豐富的，我們是可以從這種跟著孩子內(nèi)心走的課堂模式，學習到一些西方的創(chuàng)作形式的，國外的美育教育可以讓我們更好地了解國外當代文化的現(xiàn)狀，更好地確定我們的文化發(fā)展定位，對當下多元文化的發(fā)展有很大幫助。不可否認，國外美育的多樣式、多觀念給中國當代藝術的發(fā)展有著啟迪作用，當下中國藝術的多維展開的動態(tài)結構和日益豐富的視覺形態(tài)多多少少受到了西方藝術的影響。

　　音樂老師 邊朝妮

　　聽了Mr. Donal老師關于美育和美術的講座，很開心!我們看了小學至高中年級很多學生們的作品，創(chuàng)意豐富，構思巧妙，能給孩子們獨立的空間，能激發(fā)孩子們畫出自己想要的樣子，尊重個體，每幅圖都是一種美!正如Mr. Donal老師說：“在我眼里孩子們的美術作品沒有更好，每幅圖畫都是最好的?！?/p>

　　美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界(大自然、藝術、人們的關系)的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎確立自身的美。

　　美育還有一個極為重要的目的就是人格美的培養(yǎng)、精神力量和意志力量的鑄造，即對社會美的認識判斷和實踐。一個“高尚的人”“有教養(yǎng)的人”，是一個內(nèi)心強大的人，而強大的內(nèi)心是不畏困難、不懼挫折失敗的，必須經(jīng)過崇高之浸染、洗禮、磨礪才可鑄就。

　　——《光明日報》

　　本次論壇在美術外教老師Mr. Donal的展示中開始，在老師們對美育教學的探索中結束。力邁中美國際學校的全體中教和外教老師都在合力探索著個性化教育的道路，從文化和理念的融合，到教育教學的實踐與創(chuàng)新，我們始終在不斷超越，力求為每一個力邁學子營造最適合自己的國際化教學環(huán)境，成就更美好的人生。