力邁國(guó)際高中媒體專訪 | 后疫情時(shí)代，學(xué)生如何選擇國(guó)際化學(xué)校？

校長(zhǎng)來(lái)了

The headmaster came

上周，力邁國(guó)際高中常務(wù)校長(zhǎng)饒校接受了中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線教育頻道 “校長(zhǎng)來(lái)了”欄目的專訪。饒校就國(guó)際教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，跟大家分享了在后疫情時(shí)代，學(xué)生如何選擇國(guó)際化學(xué)校的思路及我校在培養(yǎng)國(guó)際菁英方面的一些舉措。

—力邁國(guó)際高中常務(wù)校長(zhǎng)饒?！?/p>

在后疫情時(shí)代，教育及學(xué)校的發(fā)展面臨著不小的挑戰(zhàn)和全新的考驗(yàn)。一些孩子毅然選擇國(guó)際學(xué)校，還有一些孩子在國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校之間左右搖擺。左邊是包容性強(qiáng)但高自我驅(qū)動(dòng)要求的國(guó)際學(xué)校，右邊是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)卻又有些保守的公立教育。家長(zhǎng)和學(xué)生不可避免地進(jìn)行兩者之間的比較，甚至猶豫不決。

對(duì)此，饒校給我們帶來(lái)了令人耳目一新的思路。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

記者： 眾多國(guó)際化學(xué)校家長(zhǎng)該如何選擇?

結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)術(shù)水平

挑選最能發(fā)揮孩子優(yōu)勢(shì)的課程

饒校： 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)積累，從本質(zhì)上來(lái)看，基本還是萬(wàn)變不離其宗——為了應(yīng)試參加高考。那么我們?cè)谶x擇國(guó)際化學(xué)校時(shí)，一是結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)術(shù)水平，挑選最能發(fā)揮孩子優(yōu)勢(shì)的課程，為孩子實(shí)現(xiàn)升入理想的大學(xué)提供最大的便利，提高升學(xué)成功率。這樣就要求所選擇的國(guó)際化學(xué)校至少有三種以上不同的國(guó)際化課程供孩子們進(jìn)行匹配。我們學(xué)校為了滿足這一點(diǎn)，提供因材施教的教學(xué)，我們開(kāi)設(shè)了A-level 、AP 、ACT-GAC、UP等不同學(xué)制、不同課程設(shè)置及不同考評(píng)的國(guó)際課程。

—A-level班上課場(chǎng)景—

—ACT-GAC班上課場(chǎng)景—

其二，孩子們最終都要升入國(guó)外的大學(xué)。那么一定要明確大學(xué)高等教育和高中基礎(chǔ)教育階段最大的不同是什么?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?在這么多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子到國(guó)外上大學(xué)最大的挑戰(zhàn)并不來(lái)自于學(xué)術(shù)知識(shí)本身，而是大學(xué)的授課方式及考核方式。到了大學(xué)階段，學(xué)校更看重的是孩子們的自我學(xué)習(xí)能力，自我管理能力及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的各種方式。不再只是看重通過(guò)卷面分?jǐn)?shù)展現(xiàn)出來(lái)的學(xué)術(shù)水平。那么，對(duì)于高中基礎(chǔ)教育階段，我們?cè)谶x擇國(guó)際化學(xué)校時(shí)也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)校考核能力的方式是否與國(guó)外大學(xué)形成了接軌。以便孩子在此階段就基本適應(yīng)并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終可以達(dá)成上述中我提到的三個(gè)“自我”基本能力的實(shí)現(xiàn)，以優(yōu)異的成績(jī)順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。這也是我們學(xué)校各課程都采用與國(guó)外大學(xué)比較一致的GPA評(píng)分系統(tǒng)的重要原因。

—UP項(xiàng)目?jī)?yōu)秀畢業(yè)生—

最后，綜合考慮。硬件上就不必贅述，一定是能滿足孩子高中階段學(xué)習(xí)的一個(gè)教育教學(xué)的環(huán)境;軟件上的話，孩子選擇的這個(gè)國(guó)際化學(xué)校是否滿足了孩子的德育教育目標(biāo)。對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大致都有一個(gè)想把孩子“培養(yǎng)成為一個(gè)如何的人”這樣的教育思想基礎(chǔ)，這其實(shí)很重要。孩子教育的問(wèn)題，往往于家長(zhǎng)而言，能做的其實(shí)是宏觀上的思想決策和認(rèn)可;而在教學(xué)方面，家長(zhǎng)能對(duì)孩子產(chǎn)生的影響力非常有限。所以，選學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)通常都弱化了宏觀思想這一點(diǎn)。其實(shí)，這決定著后期教育孩子時(shí)可以多大程度做到“家校一心”，我們認(rèn)為“家校配合”程度決定著孩子在“做人立德，成人成才”上能有多大的成效。結(jié)合學(xué)校的教育文化，培養(yǎng)目標(biāo)及教育理念，挑選一所從家長(zhǎng)宏觀思想上就一致和認(rèn)可的國(guó)際化學(xué)校至關(guān)重要。

—AP優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)單—

記者：如何培養(yǎng)兼具中國(guó)根基與國(guó)際視野的世界公民?

把世界作為自己的’書(shū)房’ 從生活中，事實(shí)中學(xué)習(xí)

對(duì)于培養(yǎng)兼具中國(guó)根基和國(guó)際視野的中國(guó)公民。首先我想來(lái)和大家分享一下，哪些內(nèi)容是在力邁國(guó)際高中學(xué)習(xí)階段包含在“中國(guó)根基”里面的，這是指學(xué)術(shù)方面。那么在培養(yǎng)人格和德育工作上，哪些內(nèi)容可以叫做我們培養(yǎng)了“中國(guó)根基”，其實(shí)這是個(gè)很大的問(wèn)題。

從學(xué)術(shù)上來(lái)說(shuō)，我們的很多學(xué)科中涵蓋了“中國(guó)根基”的核心內(nèi)容。對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)校需要通過(guò)課堂教學(xué)、各種活動(dòng)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、實(shí)踐等形式進(jìn)行輸出及輸入，相互交替地為孩子們打好根基。

—學(xué)科之夜活動(dòng)—

以一個(gè)學(xué)科為例，我們的語(yǔ)文和國(guó)學(xué)的融合，里面的常識(shí)要讓學(xué)生搞清楚，如我們的十三經(jīng)都包含哪些內(nèi)容和思想，《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《周禮》《儀禮》《禮記》《春秋左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《爾雅》《論語(yǔ)》《孟子》和《孝經(jīng)》都在講什么?這些思想文化可以運(yùn)用到何處，給我們今天生活帶來(lái)了哪些影響?這些思想也是我們中國(guó)人在做事邏輯、做人準(zhǔn)則方面區(qū)別于他國(guó)公民最重要的體現(xiàn)了。

—學(xué)生籃球賽—

那我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)?無(wú)論是哪節(jié)課，我們都要和學(xué)科老師討論并作出本節(jié)課的情感目標(biāo)教育。這也是我們學(xué)校的教學(xué)特色和持之以恒的任務(wù)。舉個(gè)例子來(lái)解釋一下吧，《論語(yǔ)》中“三人行，必有我?guī)熝??！苯虒W(xué)目標(biāo)方面一定有“會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)并理解這句話，出處和背景知識(shí)”。但我校在教學(xué)時(shí)，必定是要做情感目標(biāo)的教育的，這句話對(duì)于我們的國(guó)學(xué)老師而言，情感目標(biāo)要完成的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。這就是我們培養(yǎng)“中國(guó)根基”從學(xué)術(shù)上來(lái)說(shuō)最直接的方式，由此可見(jiàn)，無(wú)論是教育觀上還是教育實(shí)踐上，對(duì)于要培養(yǎng)學(xué)生的“中國(guó)根基”我們?cè)缫迅吨T行動(dòng)并大力提倡的。

—閱讀時(shí)光—

接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)國(guó)際視野。這也是個(gè)大問(wèn)題。我還是從學(xué)術(shù)上來(lái)出發(fā)，淺談一下吧。因?yàn)樵趪?guó)際學(xué)校的學(xué)生大多都有出國(guó)升大學(xué)的需求，所以無(wú)論是從孩子的教材內(nèi)容上，諸如時(shí)政、新聞，還是文章素材等學(xué)習(xí)資料，或者學(xué)生作業(yè)內(nèi)容布置，都是結(jié)合了全球熱門(mén)話題進(jìn)行學(xué)習(xí)與產(chǎn)出的。同時(shí)，學(xué)校常常組織國(guó)際化線上線下賽事、各類活動(dòng)、夏校(下校)、國(guó)際學(xué)生論壇等等內(nèi)容，結(jié)合課堂所學(xué)，讓孩子時(shí)刻都處于一個(gè)國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境中。從資訊到交流，無(wú)一不在拓展孩子的國(guó)際化視野。

—Spelling Bee比賽—

綜上所述，我想用蒙田的一些教育思想總結(jié)這個(gè)問(wèn)題：“我們所訓(xùn)練的，不是心智，也不是身體，而是一個(gè)人，我們絕不能把二者分開(kāi)。一個(gè)僅僅跟著別人走的人，不會(huì)去探索什么東西，也尋找不到什么東西。要把世界作為自己的‘書(shū)房’，從生活中，事實(shí)中學(xué)習(xí)?！鼻視r(shí)常學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)才可談要做“世界公民”。

—藝術(shù)課堂—

力邁國(guó)際高中2022年秋季招生火熱進(jìn)行中，歡迎各位家長(zhǎng)預(yù)約咨詢。我們于4月16日舉辦校園開(kāi)放日活動(dòng)，歡迎各位新老朋友們撥打招生熱線18920565917或者掃描下方二維碼報(bào)名參加!在開(kāi)放日當(dāng)天，您可以感受力邁充滿國(guó)際氣息的校園風(fēng)情，了解力邁的教育理念和教學(xué)特色，學(xué)生也可以近距離接觸力邁國(guó)際高中的外教老師，進(jìn)行一對(duì)一的外教面試。學(xué)校也早已做好全面消毒工作，請(qǐng)各位家長(zhǎng)同學(xué)們做好個(gè)人防護(hù)措施，持北京健康寶綠碼并戴好口罩入校。