社會(huì)當(dāng)下中國教育現(xiàn)狀解析

力邁中美國際學(xué)校資深教育專家指出：越來越多社會(huì)底層家庭的孩子放棄高中、大學(xué)，直接選擇技工學(xué)校，學(xué)門手藝和技術(shù)；5%的上層家庭根本不參加高考游戲，也看不上國內(nèi)的本科教育，這些家庭的孩子從幼兒園開始就選擇每年學(xué)費(fèi)高達(dá)數(shù)十萬的國際學(xué)校，高中甚至初中就到歐美發(fā)達(dá)國家繼續(xù)接受教育。

而對(duì)教育最抓狂和焦慮的當(dāng)屬城市中產(chǎn)階級(jí)家庭，他們的認(rèn)為孩子輸不起，稍不努力考不上一本、985、211大學(xué)，他們的社會(huì)流動(dòng)軌跡就將滑向底層。

這就是社會(huì)當(dāng)下，生動(dòng)的階層教育畫像。

曾經(jīng)，“讀書改變命運(yùn)”“知識(shí)就是力量”是生活中流行的口號(hào)。教育是中國億萬家庭，特別是貧困家庭子弟的一劑強(qiáng)心針。

如今，“一畢業(yè)就等于失業(yè)”、“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”等等口號(hào)卻在調(diào)侃教育，這個(gè)曾是底層人向上流動(dòng)期盼以此改變命運(yùn)的獨(dú)木橋。然而現(xiàn)在許多因素在實(shí)際生活中不知不覺的改變了這種改變命運(yùn)的方式——

第一，“教育改變命運(yùn)”的口號(hào)在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下變了。整個(gè)社會(huì)教育的起點(diǎn)已經(jīng)提高，即使付出很大成本，得到的也只不過是最基礎(chǔ)與必需的教育。受教育已不是提高個(gè)人檔次的問題，而是維持最低生活所必需的問題。

第二，教育不再是讓一個(gè)家庭脫貧致富的好事。對(duì)于許多的家庭而言，大學(xué)學(xué)費(fèi)無異于天文數(shù)字。一個(gè)人考上了大學(xué)，一個(gè)家都會(huì)被拖入貧困的泥潭。加之就業(yè)壓力不斷增加，城市生活成本趨高，大學(xué)畢業(yè)，對(duì)家庭的回報(bào)也沒有保障。

第三，欠缺高等教育，同樣可以獲得高的社會(huì)地位。許多名人也沒有受過高層次的教育，“土豪”、富二代、官二代的不斷涌現(xiàn)，使得“讀書無用論”有了生存的土壤。

種種現(xiàn)象似乎表明，教育促進(jìn)社會(huì)成員的升遷性社會(huì)流動(dòng)的功能減弱了，高層次的教育并不必然帶來好的收入和職業(yè)地位。

“教育改變命運(yùn)”的口號(hào)不再像過去那么令人信服了。而中國的不同階層，對(duì)待教育的態(tài)度也有了截然不同的差別。