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“作業(yè)交了嗎?”
“筆記做了嗎?”
“今天學的弄懂了嗎?”
“還有沒有別的問題?”
在學習生涯中，我們常常聽見家長老師們這樣的口頭禪，但是青春期的孩子們，往往就是這樣奇怪，你越重復嘮叨一件事他越不愿意去干。但是學習成績一定是貨真價實，付出與結果成正比的。所謂的小付出大收獲，其實是一件低概率的事情。一方面不想學習，另一方面又想獲得好成績，怎么可能?因此學生們需要養(yǎng)成良好的學習習慣，并且長期堅持下去。
我們每一科的學習，都需要把厚厚的書本，讀成一本薄薄的筆記本，然后變成一張紙，最后連紙都消化掉進入大腦。就像張三豐的太極拳一樣，最后忘掉招式，而在考試時，又可以在大腦中快速檢索，快速還原出全面的知識點。
這是一個對大腦的整理、輸入、檢索、讀取的過程。你在大腦里存放的知識越有條理，越清晰，你搜索和讀取的準確性和效率就會越高，成績自然就會越好越穩(wěn)定。而筆記，就是知識的整理和輸入過程中的最佳工具。
良好學習習慣的養(yǎng)成，自然離不開課堂筆記和課后作業(yè)。
課堂筆記作為學習過程的記錄與見證，不僅是師生間思想碰撞的結晶，作為“有聞即記”的載體，也體現(xiàn)了孩子們在課程中“聞”了多少，“記”了多少。
而課后作業(yè)作為學習成果的見證，也體現(xiàn)了孩子們對所學知識的接收情況。學生完成作業(yè)，不僅能夠對所學的新知識及時鞏固、加深印象，而且也能鍛煉意志品質，培養(yǎng)思維，更好的將課堂所學知識應用到生活當中。
圖|班主任進行作業(yè)筆記檢查
本周，力邁九華高中對學生的學習情況進行了檢查。班主任收齊學生的作業(yè)和筆記，逐個與科目老師核對確認，完成無誤后家長確認簽字，讓家長及時了解學生的在校學習情況，并保持良好的家校溝通。有問題的學生，科目老師督促補交作業(yè)，提供可行性補交計劃。
此次活動中，各位老師們認真負責。幫助學生建立良好的學習習慣，獲得廣大師生和家長的認可。
圖|班主任進行作業(yè)筆記檢查
這些筆記中有重點、有結構圖、有標注、有對照，記錄了大家的思考過程，是學習自律的直接表現(xiàn)。
讀書破萬卷，下筆如有神?？此撇痪幸桓瘢苍诓唤?jīng)意間流露出了藝術功底，而這“神”就藏在筆記的字里行間。
這些作業(yè)和筆記即干凈也美觀。在課前進行預習能更好的在課上做好筆記，而筆記也是課后完成作業(yè)或者進行復習的重要依據(jù)。
其實，課堂筆記和課后作業(yè)就是一面鏡子，能夠映射出同學們對待學習的自覺性和對待人生的嚴格性。什么都不做，當然會很輕松，但是學習是自己的事情，只有將學習過程變成心靈愉悅的主動過程，取悅自己，才是最高的幸福。
力邁一直堅持做有溫度的教育，無論何時，我們都將不忘初心，做好每一件小事，也期待越來越多優(yōu)秀的學生帶給我們驚喜!
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