Reading Hour：培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣，我們堅持每周做這件

　　下午，陽光透過樹葉，撒下一地光斑，同學們正坐在教室，進行閱讀專項訓練。

　　尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的自主學習能力，一直都是力邁教育的核心。從課堂上的課程設置，到課下的種種實踐活動，都旨在呵護學生最寶貴的好奇心與求知欲，真正體會學習的快樂。

　　從上個學期開始，為了培養(yǎng)學生的閱讀能力及閱讀習慣，力邁高中九華校區(qū)啟動“閱讀能力培養(yǎng)計劃”，針對在校所有學生，按照不同年級不同基礎分配相應的閱讀材料。新的學期，我們繼續(xù)向前推進，開展此項活動。

　　通過閱讀活動，學生們不僅能夠擴充詞匯量，同時更能提高文學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并在此過程中，體驗到閱讀的無窮樂趣，學會自主學習。

　　那么，學校是如何落實的呢?

　　01　有興趣才會有動力

　　在教材選擇上，從學生興趣出發(fā)，選擇符合學生現階段成長發(fā)展的英文閱讀材料，幫助學生進行分級閱讀，一步一步培養(yǎng)閱讀的良好習慣。

　　在閱讀時光中，各位同學都非常積極、準時地參加閱讀活動，課堂上表現出了良好的自覺性和自律性。無論是在教室還是圖書館，同學們都充分利用時間，爭分奪秒地進行閱讀專項訓練。閱讀完畢后，學生會進行有針對性的題目練習，大部分同學都能夠準時、獨立地完成作業(yè)。

　　02　注重內容和感受

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在日常的閱讀中，不僅僅只是讀懂中英文的字面意思，而是通過多次重復和主動理解，逐漸提升語言水平。

　　在每次閱讀時光的尾聲，我們鼓勵學生通過文字陳述、思維導圖等方式再現自己，從而幫助學生更清晰地理清邏輯，一步步建立自己的知識體系和思想觀念，從而改變思維方式。在查閱學生的閱讀報告過程中，我們發(fā)現部分同學除了具備良好的閱讀能力，還具備優(yōu)秀的繪畫才能。

　　另外，班主任每兩周將學生閱讀字數和改進建議反饋給家長，通過家校合作，更好地幫助學生提升自我、改變自我。

　　03　內容和主題理解要明辨是非(批判性思維)

　　在教材選擇上，從學生興趣出發(fā)，選擇符合學生現階段成長發(fā)展的英文閱讀材料，幫助學生進行分級閱讀，一步一步培養(yǎng)閱讀的良好習慣。

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”。在讀書的過程中，要學會甄選信息，形成批判性思維。我們總會鼓勵學生再多思考一下，有時，多提出一個問題，就打開了一扇全新大門。比如，對于每一個觀點都可以做一下那個“挑刺兒”的人，論證自己的觀點要有理有據，這正是標化考試寫作部分重點考核的重要維度。

　　04　高頻率閱讀，貴在堅持

　　研究表示，如果一個學生每天讀20分鐘，那么一個學年他會讀3600分鐘，相當于一年會1,800,000個字，也就是20本書。數據表示能堅持的孩子在每年的美國州考中起碼能在英文測試中成績超過90%的孩子。

　　力邁九華高中按照不同基礎學生分配不同閱讀內容，每周兩次，每次45分鐘。每節(jié)閱讀課學生需完成一個章節(jié)的閱讀任務。所有學生均在老師的指導下進行分層閱讀，學校教研人員會對學生的閱讀內容、完成質量、閱讀時間進行把控和監(jiān)督。

　　好的學習者，都有著優(yōu)秀的學習習慣。讓閱讀成為一種習慣，是一個長期的過程。只要堅持下去，學生們將能夠自我驅動、主動學習，敢于迎接新的挑戰(zhàn)。

　　授人以魚不如授人以漁，教育的目標，不僅僅是要教授知識本身，更是培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過“閱讀時光”，孩子們將會循序漸進地培養(yǎng)和發(fā)展閱讀習慣和閱讀能力，最終遇見一個更精彩的世界。